在大自然中花费时间可以提高儿童的学业成绩和健康发展，总结了一项新的分析，研究了数百项研究。

伊利诺伊大学自然资源与环境科学系副教授，心理学前沿研究的主要作者Ming Kuo表示，她希望批评性评论能够带来更多问题而不是答案。相反，所有的迹象都指向了相同的结果：“现在是时候将自然作为一种学习资源，”她说，“事实上，增加室内教学以期最大化标准化考试成绩的趋势可能会造成更大的伤害好不好。“

Kuo和她的明尼苏达大学的合着者发现，大自然以八种不同的方式促进了学习。“我们发现有力的证据表明，自然界中的时间会对注意力产生恢复活力的作用;缓解压力;促进自律;增加身体活动和健康;促进学生的自我激励，享受和参与，”Kuo解释说。“所有这些都被证明可以改善学习。”

此外，大自然为学习创造了一种更平静，更安静，更安全的环境;促进学生之间更温暖，更合作的关系;并提供更具创意，更具探索性的游戏形式。虽然这些影响都不是全新的，但分析表明所有证据都是第一次被整合在一起。总的来说，这些发现为时间在自然界中的重要性提供了更强有力的证据。它们还为那些令该领域的科学家感到困惑的事情提供了解释 - 为什么即使是小剂量的自然界也会产生令人惊讶的巨大影响。

研究人员说，关键是要了解这些影响如何在个别学生和教室中协同工作。“如果某些事情不仅让学生更专注，而且压力更小，更感兴趣，那么你就可以看到它对学习的影响如何。此外，如果你把一堆孩子放在教室里，他们就是所有注意力，吸收力和兴趣，听起来像一个不同的教室，而不是一个他们都被压力，激动，不相处等等，“明尼苏达大学的博士生迈克尔巴恩斯和他的合着者说。研究。“所以你可以开始看看这些大型效果是如何有意义的。”

根据该评论，这些影响超出了学术成就。自然界的时间似乎培养了对未来成功至关重要的个人技能和品质，并可能在帮助孩子成长为环境管家方面发挥关键作用。“报告后的报告 - 来自独立观察者和参与者自己 - 表明在坚持不懈，解决问题，批判性思维，领导力，团队合作和适应力方面的有益转变。所有这些都与我们知道对孩子能力很重要的技能相符在21世纪茁壮成长，“U of M副教授，该研究的合着者凯瑟琳乔丹说。

该分析表明绿化校园的多重好处，并在学校中纳入基于自然的教学。“即使是对大自然的小暴露也是有益的。如果你在室内，看到你的院子而不是面对墙壁，那就有所不同。同时，越多越好。这是给我们带来的东西之一我们更加相信我们看到了真正的因果关系，“郭说。“我们给予一个人的自然剂量越大，我们在其中看到的效果就越大。”