幼小衔接家长课

于明东 著

如果孩子学习遇到困难，家长如何为孩子提供有效的帮助呢?

亲爱的家长朋友们，当你的孩子遇到学习困难的时候，你给他提供的有效帮助是什么呢?大概很多家长想来想去，也想不出提供了什么样的有效帮助，大概就是指责和批评了。

我们可以回忆一下，当孩子考试出了问题，家长都说了些什么?我早就告诉你要好好学习、我早就告诉你让你认真写作业、我早就告诉要认真听讲、不是说让你不会就问老师吗?说了多少遍了，要好好复习、预习……凡此种种，都是在告诉孩子应该怎么做，可是如何能做到就不知道了。

其实不仅是家长不知道该如何给孩子提供有效帮助，即便是教师和学校，在这个问题上同样研究不够。往往是学得会的孩子，一教就会;学不会的孩子，怎么都教不会。老师和家长对于如何能够让孩子学会这件事其实毫无头绪。面对一个今天学了明天忘，马上学了马上忘的小朋友。多少父母处于崩溃之中啊。

一个妈妈告诉我，为了辅导孩子功课，人“都要疯了”!

那该怎么办呢?

首先要关注孩子学习的生理及心理问题。

第一、如果孩子学习遇到了困难，家长首先要排除孩子的视力和听力有没有问题。

我们目前的学校教育，主要依靠的是视觉和听觉两种感觉通道。孩子要眼睛看老师，看屏幕，看黑板;耳朵听老师讲课，如果一个孩子的视觉和听觉有问题，必然在课堂学习的过程中遭遇困难。上海有一项针对5000多名中小学生的视力调查发现，中小学生的视力不良发生率是很高的(接近一半)，城市高于农村，并且随着年级的升高，视力不良的孩子越来越多。

另外，孩子中还有不少色盲或者色弱的孩子，在基础教育阶段对孩子进行一次色盲筛查是很有必要的，至少不至于出现学了很久美术才发现自己是色盲的情况。

听力的情况怎么样呢?北京平谷进行的一项儿童听力调查发现，听力损失影响了大约3%的学龄儿童。调查中在9百多名儿童中，查出5名听力异常的儿童。这5名儿童在学习方面都不是很理想，学习理解能力都低于同龄儿童，学习成绩居中等偏下。在日常生活中，都喜欢看电视、听音乐，且音量都比较大，也可以推断，儿童长期处于高音量的嘈杂环境中，对其听力也是一种伤害。儿童的听力障碍会对其生活、学习造成极大的影响，尤其是学龄前儿童 ，因其表述能力有限 ，常常未能及时表达耳部情况而耽误就诊时间。因此 ，儿童听力的及时检测和治疗是一个非常重要的工作。

韩国首尔大学医院针对2700名青少年实施了一项调查，结果显示，其中17% 的青少年出现听力减退、语言分辨能力下降等“噪音性耳聋”的症状，罪魁祸首就是过度使用耳机。医生建议，为防止听力受损，耳机音量不宜超过 60%。

第二，如果孩子学习困难，家长要排除孩子是否存在阅读障碍，书写障碍等学习障碍问题。

阅读障碍症简单说来它是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高，甚至包括天才型的人。像达芬奇，爱迪生，爱因斯坦，肯尼迪在儿童时代都被认为成绩极差的“笨孩子”，最后科学家发现他们都属于阅读障碍症的典型例子。它的表现特征主要反映在识字阅读方面，其原因也是复杂而多面的，但儿童时期可以进行科学的矫正。

第三，如果孩子学习困难，家长要关注孩子的年龄因素的影响。

当前，我们的招生政策是当年招收的小学生生日是上一年的9月1日到本年的8月31日。班级最大的孩子要比最小的孩子大整整一年，对于6、7岁的孩子而言，这已经是一个相当大的差距了。发展心理学的研究也发现，女孩在生理、心理、语言等各个方面都要比男孩子发展要早6到12个月。所以极端的情况是，出生在9月份的女孩，要比出生在8月份的男孩发展上早两年。那么，年龄小的孩子，往往在学校生活中就会更加困难。

发展不足的孩子因为思维发展、语言发展等各个方面存在差距，所以学习就更困难，接受更慢，更容易受到批评和压制。所以他们的自信心和学习兴趣也就更容易出现问题。其实，越是学习有困难的孩子越需要鼓励和支持，他们更需要我们保护他们的自信心和学习兴趣。

其实，这种发展上的差异已经在学校教育中展现的非常清晰——小学到了高年级，表现优异的孩子大多都是女生。并不是说女生比男生聪明，而是最初的性别发展差异，教育的评价机制缺陷加上马太效应的影响，导致了“阴盛阳衰”的情况。孙云晓老师的《拯救男孩》这本书比较深刻的揭示了这个问题。

第四，如果孩子的学习困难，家长要排除孩子是否存在注意缺陷的问题。

ADHD，学名注意缺陷多动障碍，俗称多动症。多动症在中小学生中发病率是比较高的，大概在5%左右，也就意味着，按照这个比率，一个50人左右的班级中有两三个是符合诊断的，另外，大家不要忘了，还有一些是不符合诊断，但是注意力同样有问题的孩子。他们在学业上同样会遇到极大的困难。

注意缺陷多动障碍的孩子会有三大主要症状，第一就是注意缺陷，这让孩子在学习的时候注意维持时间短，记忆不牢，无法投入学习;第二是冲动性，这意味着孩子的情绪稳定性不足，人际关系不良，并且耐性差，更难克服困难;第三是多动性，他们在座位上坐不住，要下位走动，或者动来动去，更容易被批评。所以这一类孩子在学校里是最艰难的，他们受到了更多批评，也给老师、同学和家长带来更多痛苦。他们需要被更科学的对待，需要来自医学、心理和教育的共同帮助。

需要注意的是，学校还有一些孩子，他们只有注意缺陷一个症状，平常坐在教室里安安静静却神游天外，他们也很容易遇到学业困难，都需要得到科学的帮助。

另外还有因为脑损伤等生理疾病造成的认知困难等问题就更需要个别对待了。

总之，当孩子学业困难的时候，家长要有科学的态度，也排除一些生理及发育发展中的问题。而不是把孩子学业不良全都看成孩子的态度问题，让孩子把所有问题都自己扛!

下一次，说说学习兴趣的事儿，敬请期待，或者提出问题。

小学阶段该如何重视孩子的学习呢?家长要不要陪孩子写作业?要如何辅导孩子的功课?且听下回分解!

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